2014年湖南师范大学045118学前教育考研大纲

　　二、儿童与教师
　　（一）儿童观
　　历史上各种儿童观及现代社会科学的儿童观。
　　（二）教师观
　　学前教师角色观和学前教师专业素养。
　　（三）学前教育中的师幼关系
　　师幼关系的性质和特征。
　　三、学前教育目标
　　（一）学前教育目标的分类
　　应然目标与实然目标；内部目标与外部目标；预设目标与生成目标
　　（二）制定学前教育目标的依据
　　学前儿童身心发展规律及其需求；社会发展的客观要求；学前教育的启蒙性质。
　　四、学前儿童的全面发展教育
　　（一）学前儿童的体育
　　学前儿童体育的含义、意义；学前儿童体育的目标、任务与内容；学前儿童体育活动的基本特点。
　　（二）学前儿童的智育
　　多元智能理论；学前儿童智育的内容；培养学前儿童智能应注意的问题。
　　（三）学前儿童的德育
　　学前社会教育与德育；学前儿童道德学习的特点；学前儿童道德教育原则。
　　（四）学前儿童的美育
　　学前儿童的审美心理过程；学前儿童美感发展的特点；培养学前儿童美感的途径。
　　五、学前课程
　　（一）学前课程的性质
　　学前课程的经验及活动本质；学前课程的基础性、生活性、游戏性。
　　（二）学前课程的模式
　　五指活动课程；蒙台梭利教育方法；High/Scope课程；瑞吉欧教育体系。
　　六、学前教育活动和游戏
　　（一）学前教育活动
　　学前教育活动的特点；学前教育活动设计的原则
　　（二）学前儿童游戏
　　学前儿童游戏的特征；学前儿童游戏的指导策略
　　七、幼儿园环境
　　（一）幼儿园环境含义与意义
　　幼儿园环境包括物质环境和心理环境。幼儿园环境的意义体现在二个方面：一是幼儿发展对环境的依赖；二是学前教育活动对环境的依赖。
　　（二）幼儿园环境创设
　　幼儿园环境创设的原则；幼儿园心理环境的主要内容。
　　三、主要参考书
　　虞永平王春燕主编：《学前教育学》，高等教育出版社2012年

　　2014年硕士研究生入学考试自命题考试大纲
　　考试科目代码：[×××]考试科目名称：儿童发展心理学
　　一、考试形式与试卷结构
　　1)试卷成绩及考试时间：
　　本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
　　2)答题方式：闭卷、笔试
　　3)试卷内容结构
　　（一）理论与方法部分30%
　　（二）心理发展过程部分70%
　　4)题型结构
　　名词解释题：4小题，每小题5分，共20分
　　简答题：4小题，每小题10分，共40分
　　分析论述题：2小题，每小题20分，共40分
　　二、考试内容与考试要求
　　考试目标
　　1.系统掌握儿童发展心理学的基本理论和基本研究方法，形成初步的研究能力；
　　2.理解儿童发展的一般规律，把握不同发展阶段儿童心理的特点，并应用于教育实践，解决儿童成长过程中面临的主要问题。
　　考试内容
　　一、儿童发展心理学的概述
　　（一）儿童发展心理学的研究对象与学科性质
　　（二）儿童发展心理学的发展历程
　　（三）儿童发展心理学的新进展
　　二、儿童发展心理学理论
　　（一）行为主义发展观
　　（二）精神分析发展观
　　（三）认知心理学发展观
　　三、儿童发展心理学研究方法
　　（一）儿童发展心理学研究的设计
　　纵向设计、横向设计与聚合交叉设计
　　（二）儿童发展心理学研究的常用方法
　　观察法、调查法与实验法
　　四、婴儿心理发展
　　（一）婴儿动作发展及其与心理发展的关系
　　（二）婴儿语言获得与言语发展过程
　　（三）婴儿情绪发展
　　（四）婴儿人际关系的形成与发展
　　五、幼儿心理发展
　　（一）幼儿认知发展
　　（二）幼儿言语发展
　　（三）幼儿自我意识发展
　　（四）幼儿个性及社会性发展
　　六、小学生心理发展
　　（一）小学生认知发展
　　（二）小学生言语发展
　　（三）小学生情绪及社会性发展
　　七、中学生心理发展
　　（一）青春期心理发展特点
　　（二）中学生认知发展
　　（三）中学生自我发展
　　（四）中学生个性及社会性发展
　　三、参考书目
　　1.林崇德主编：发展心理学（第二版），人民教育出版社，2009，3
　　2.桑标主编：当代儿童发展心理学，上海教育出版社，2003，6

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